|
Une technique |
|
Sans avoir la prétention de brosser l’ensemble des
données conceptuelles mobilisées dans ELP, nous souhaitons juste rappeler
deux dimensions centrales :
à D’une part, la
démarche « E.L.P. » trouve ses origines dans
l’adaptation d’un entretien semi-directif sur les métiers
élaboré à partir des thèses de l’A.D.V.P.
(Activation du Développement Vocationnel et Personnel). La
conception humaniste du développement humain prévaut ainsi que
l’idée qu’une éducation des choix est possible
à tous âges et dans toutes les situations de difficulté.
à D'autre part, la technique
d’entretien mobilise les références rogériennes de
l’entretien, comme valeurs fondamentales de l’attitude de
l’interviewer.
Attitudes et
concepts qui composent la technique d'entretien :
Empathie,
congruence, écoute, maïeutique…, les différentes
relances possibles, évaluation, temps, projet, démarche de projection,
implication, relation d'aide, cheminement…
L'objectif
de l’outil "ELP" est d'amener le jeune à prendre
conscience de la manière dont différents
événements, choix, opportunités, occasions positives ou
négatives peuvent jouer un rôle dans l'élaboration (ou la
non élaboration) de projets personnels. Le but est de l'aider à
dépasser ses difficultés, à le rendre acteur de ses
projets. Le professionnel devient "personne ressource" et mobilise
l'ensemble de ses compétences pour accompagner la "personne en projet"
dans son cheminement vers l'élaboration de son (ses) projet(s).